年度观察：“2017中国最校园”TOP13 | 头条
2017年的大半年里，蒲公英教育智库团队用脚步与镜头丈量了无数的校园，用各种“深度搜索”和“校园征集”挖掘了无数的案例，联合专业设计团队和资深教育人，进行审慎的“价值判断”，推出了这十三所各具特色的“中国最校园”。
我们会带你看到开放个性的新形态学校，把校园建设成博物馆聚落的中学，以“全学科教室”为理念的校园建筑，通过课程将周边资源与学校内部环境进行有效连接的学校……
1最自由大气：北京大学附属中学
一所位于北京西北部的公立中学校园，挑战着中国当前的教育理念。通过对青少年教育与成长需求的深入研究，北京大学附属中学以建筑引领教育理念改革，塑造了一个开放、个性的校园新形态。
教室空间的主导被重新定义，专注于学生而非老师，且跨越多个科目及多种活动。
为了激发来往学生之间的交流和互动，设计运用储物柜，书架和壁龛座位等元素将走廊丰富起来，形成交流共享区域。
通过对建筑结构和内部空间的系统优化，使这所学校摆脱了老旧的制度形式，为其提供了个性化的学习体验，互动和展现灵感的机会。
图书馆和体育场的连接露台设有看台座位
功能墙既可作为白板和贴板，又可扩展空间
图书馆成为活跃的十字路口
2最场馆学习：翔宇中学
每座百年老校都如同一座博物馆。但是，翔宇中学的出现，却同时颠覆了我们对学校以及博物馆的认识。这所建校仅四年多的学校，不仅把校园环境打造的特别优美以外，还打造一个校园博物馆聚落。
学校按“真、善、美、本、综”五个类别，规划设置自然类、政史类、艺术类、生命教育馆、创意馆五大类型场馆，相继建设了“翔宇昆虫博物馆”“翔宇贝壳博物馆”“王羲之书法教育馆”“翔宇中华灯谜馆”“灵舒创意馆”“瓯江书院·越读馆”等博物馆。
这些博物馆给孩子们带去了国际化视野，提供了调动孩子们综合感官的 37 40886 37 15263 0 0 3171 0 0:00:12 0:00:04 0:00:08 3171学途径，给予了学生以近似人类探索真实世界的状态去获得知识、形成智慧的机会和平台。
博物馆还配合学校课程，提前发布主题式活动，补充课堂教学的不足，使博物馆成为名副其实的第二课堂。
3最田园现代：北京四中房山校区
在北京四中房山校区落成之前，没有一所学校能够这样引起建筑界乃至全国校长的关注。据说每年都有上千名校长到房山校区参观，只为亲睹这座一改中国校园刻板印象的“作品”。
从校道走进巨大的建筑群，像是从广阔的平原走入大峡谷，地势的层层递进和变化充满了自然的意味。
山坡向上延伸到某一层教室的窗户下，校舍从此处扎根生长而出，人在窗前就能嗅到自然的青草气息。底部山丘的凹陷处是架空层，师生们在阴凉中傍着绿树繁花席地而坐，“习礼大树下，授课杏林旁 ”。
在夹层的楼道旁是一片茂密的竹园。风吹过竹林的梢头，沙沙声如同自然的低语。孩子们在楼道间穿行，常常与大自然不期而遇。
最特别的地方在天台。那里开辟了36块实验田，每个孩子都可以在这里体验农田生活。
房山四中鸟瞰图
打开窗就能闻到青草的气息
正在收割麦子的同学们
4最学科气象：亦庄实验中学
北京亦庄实验中学（简称亦中）是北京市十一学校创办的，集初中部、高中部于一体的完全中学。
校园整体设计注重学校建筑的教育专业性，为师生提供了充足的学习和交流空间，是国内第一所在建筑设计阶段就遵循“全学科教室”理念，能充分满足选课走班的中学。
在亦中，每个教学班不超过24人，所有的教室都以学科教室的形式呈现，学科教室集实验操作、图书阅览、电子查阅、学习交流、教师办公于一体，为学生多样化的学习需求提供最大的便利，让学生走到学习的中心。
学科教室的建设，使资源和学生零距离对接，课堂效率和学习环境都有了很大的改变，每一个教室都是链接世界的信息汇集点。
可灵活组合的课桌椅，方便小组学习
化学教室，兼具实验和办公空间
数学高端教室
5最创客未来：前海港湾小学
前海港湾小学自2015年9月开办起，就是社会的聚焦点。这所开办不过两年的学校创造了令人瞩目的“港湾速度”，站在了全国教育变革的最前沿，以其独有的创客文化特色等被誉为“未来学校的蓝本”。
学校以创客文化为底色，在空间创设上，学校集博物馆、展览厅、休闲交往中心、学习探究中心等一体，打造一个智慧、生态、审美的学习空间，满足移动学习、探索发现学习、跨学科综合学习的功能，不但满足课程开设和教学需要，学习空间本身也成为了丰富的课程资源和系统的氛围课程。
与此同时，学校将移动互联和多点触控技术、物联网和大数据思维融合到学校整体建设，遍布校园的传感器，通过物联网所提供的大数据，帮助学校的管理团队更快速地了解校园内正在发生的事情。
学校全景图
未来教室
创客教室
6最细节课程：张家港市实验小学
日趋商业化、功利化的时代背景，让不少学校改建，成了东拼西凑的简单“拿来”，但在苏州张家港市，你会看到一所因温度而美的校园。
这里的路会“呼吸”，这里的“一号教师”不是人，这里的鸟笼里没有鸟，这里的图书会“生长”，这里的课堂不局于室内，甚至会出现在楼道转角，这里的房子会绽放孩子的梦想，这里的园子由孩子做主设计……
在这里，你会撞见无数教育的细节，自由欢乐的、参与体验的、协作共创的、激情鼓励的、社会开放的、平等尊重的……一点点渗透到日常的教育教学和校园的边边角角。
这些教育的细节从不孤立生长，与张家港市实验小学的“儿童定制课程”相辅相成，将整个学校打造成一个小径分岔的花园，不断启迪孩子们，遇见更好的自己，成为更好的自己。
校门入口
“一号老师”，树枯了，就故意留在这里了
孩子们拜托保洁阿姨保留校园的落叶和花瓣
7最环境课程：宁波市第二中学
宁波二中是浙江省历史悠久的学校之一。学校地处宁波市月湖南端的竹洲岛，此处历来是兴学求知，文人荟萃之所。
借助蒲公英教育智库的设计，学校通过课程将周边资源与学校内部环境进行有效连接，对其进行学科课题化延展，及游戏化、趣味性、知识性设计。比如，高一新生的职业规划课程，就通过“月湖寻宝通关”游戏，来认识自我，明晰一年后的选课方向，更好地规划自己未来的职业。
这类课题的延展都是基于月湖景观和人文环境，再拓展到各学科领域前沿，是递进式的学习资源型平台，充分实现了师生互动、环境与课程互动。
真正实现了，校园不再有“围墙”，随处都是让孩子们发现梦想资源的宝藏。
竹洲校区鸟瞰
“月湖寻宝课程”校内寻宝点
“月湖寻宝课程”校外寻宝点
8最中国风范：道禾实验学校
道禾实验学校（简称“道禾”）秉承华人儒释道文化，用不到20年的时间，打造了一个专属中国的经典案例，蜚声全球教育界。
这所学校和我们常见的学校完全不一样，有菜园、果树、花草、水池、窑炉、棚架，透出一片浓浓的田园风光。
这里没有橡胶跑道，但整个田野都是孩子们自由奔跑的领地；教室多是自然木质地板、课桌、凳子；而教具来自厂家不要的废纸筒、晒干的芒果种子或者天然的染布……从空间到教材、教具都充满亲近自然的元素。
道禾人习惯将学校称为学习村，校长是村长，每个班级就是一个家庭。道禾提倡华人传统文化的教育应该发生在生活里、在经典里、在大自然里。离开生命的遭遇、真实的体验，文化就很脆弱。
筏子溪校区东门
新竹校区教室
新竹校区操场
9最校园生态：春晖中学
春晖中学位于浙江省绍兴市上虞区，坐落在风景秀丽的白马湖畔，三面环山，似与世隔绝。学校文化底蕴深厚，是中国现代新教育和新文学的发源地之一。
校内不仅随处可见的名人题词，还有一字楼、仰山楼、曲院、白马湖图书馆等一大批保存完好的民国建筑，更有朱自清、夏丏尊等名人故居，依山伴湖。
校舍中独有的宁静淡泊，绘制了大师们一生中难得的惬意时光，也让他们奇迹般地创造了中国教育史和文学史上的盛景：朱自清写下了《春晖的一月》；丰子恺创作了他的第一幅漫画《人散后，一勾新月天如水》；朱光潜写就了他的美学处女座《无言之美》；夏丏尊翻译了《爱的教育》……
孩子们在校园里看过秋水，望过冬雪，听过春雨，闻过夏蝉，一如当年文人笔下的宁静、风雅，无愧于一方修身、施教、求学的理想之地。
仰山楼，诸多名师工作之地
进门处春晖三贤铜像
平屋，夏丏尊先生在此翻译《爱的教育》
10最古典格局：容闳书院
容闳书院（初中）呈现典型的苏式园林风格，整体建筑基调以黑、白、灰为主，强调“天人合一、简洁明朗”的造园理念。
画卷式的长廊文化墙，可以一览从造纸术的诞生到活字印刷的演变，而墙上的青花瓷片则可见识元明清的历史与美学……润物细无声的环境文化浸染，做到了校园的每一面墙都会说话，每一个角落都生动鲜明。
容闳将传统的书院及园林空间格局巧妙地融合于现代教学要求中。水际晨读、亭中聚谈、台上表演、廊中流连，充分发挥院落的多样性组合，创建丰富的视觉感受。
从坡顶、封火山墙、花窗等特色构建的巧妙组合中，处处彰显东方神韵
唯一一处水系的院落
孩子们通过眼观、手做、耳听、意会，深入了解陶艺、木工、封泥等传统工艺之美
11最文化传承：苏州第十中学
苏州十中是一所百年老校，原清朝苏州织造署旧址，处在小巷深处，与小桥流水相伴。名园、名人、名校是学校最大的特点。
近百年来，学校曾留下过无数对知识渴求的身影，也正是从这里，走出了一批像费孝通、杨绛、何泽慧、陆璀和李政道等极为优秀的学生。
十五年前，学校改造，用了整整五年时间，不砍一棵树，不拆一间房，明清建筑、民国建筑、甚至上世纪五六十年代都没有拆。在他们看来，这些都是历史的记忆，储存了几代读书人的理想与情感。
百年学校的历史与文化，融入于校园的一草一木、一砖一石之中，彰显着苏中十中“质朴大气、真水无香、倾听天籁”的学校文化精神。
苏州十中的校园是原清朝苏州织造署旧址
该处最早作为学校可以追溯到1906年创办的“振华女学”，而今的振华堂是学校最大的建筑
园内的瑞云峰是一块太湖石，与玉玲珑、绉云峰被称为“江南三大名石”
12最诗意审美：草堂小学
浣花溪畔曲水流觞，杜甫草堂文韵千年，依于斯并融于斯的草堂小学栖居于人杰地灵的蓉城之西。
在“草小”，诗的味道，浓得化不开地弥漫在校园里。
以诗阐释办学理念，踏着“诗歌”步入校园，楼道或拐角以琴、棋、书、画命名，一下课，到处是席地散坐的儿童，嬉耍、看书、游戏。随便一步阶梯就可以拾起诗句。
校园内还有葡萄廊、小池塘、漂流书亭、“归来亭”……到处都是诗意的空间，在纷扰的繁华中，凸显着清新淡雅，成为孩子们诗意起航的地方。
“草小”不大，却因诗而阔；草小人寻美十年，终至气象万千。
草堂小学校诗《人文草小》
充满童真童趣的诗歌小径
课间休息也要来写写画画
13最儿童视角：曙光幼儿园
在山林深处，有一所为基于儿童视角而建的幼儿园。
大操场上堆满了真实的木板木墩，小朋友们正在满头大汗地建木头宫殿；旁边大大的沙坑里，一些孩子穿着防水服玩得自己满身水沙；草地上、墙上、地上、卵石上都是孩子们的“画布”，任他们恣意涂鸦；几口旧锅，一个汤勺，几个孩子正在玩“打击乐”；一个小山坡、一座不起眼的小桥加上水泥管做的桥洞，就是布满小身影的“魔幻山”……
在这所几乎没有塑料玩具的幼儿园里，木头、绳子、鹅卵石、沙、水、墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……就是孩子们用于创造的素材。
通过环境的重构，孩子们精力与野性得以释放，还给孩子一个自由自主、快乐成长的新空间。
操场上孩子们用实木进行搭建游戏
沙和水是孩子们的最爱
方便取用的游戏素材
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来源 | 《中国最校园》
责编丨张光
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